En el presente Blog estaré compartiendo, conocimientos en diferentes áreas del saber. Ya hay una clase de Inglés, Simple Past, vs Present Perfect. Además unas clases de mi Maestría en Educación Superior
Sin ninguna duda, el siglo XXI va a ser el de las ciencias de la vida. Los grandes avances que se han producido en el campo de la biogenética y la biotecnología nos han acercado a pasos agigantados a la frontera que separa la realidad de la ciencia ficción. El descubrimiento e interpretación del genoma humano ha abierto las puertas a la medicina regenerativa. La ingeniería de tejidos está en condiciones de controlar la reproducción de componentes orgánicos a partir de células madre. Tanto es así, que los esfuerzos por conseguir un corazón artificial mecánico, en un periodo de tiempo no muy lejano, dejarán de tener sentido. La creación de replicantes humanos, tal como aparecen en el clásico cinematográfico Blade Runner de Ridley Scott, es una ficción a la que parecen acercarnos la ciencia y la tecnología.
Esta primera reflexión debe llevarnos a la conclusión de que en la
actualidad los avances científicos se transfieren a situaciones reales y
cotidianas mucho más rápidamente, gracias al gran desarrollo que han
alcanzado las tecnologías y ese desarrollo está derribando barreras, de
manera que los progresos y resultados deben ser interpretados y
valorados por la sociedad, además de por su utilidad, también desde un
punto de vista cultural y ético, ya que tecnológicamente parece no
haber límites.
Sin embargo, frente a un posible optimismo casi sin límites, es
importante que seamos conscientes como educadores que el elemento
clave en esta nueva realidad tan tecnologizada es nuestra dimensión
humana. Sin ella todo carece de sentido. Los ordenadores no piensan,
replican funciones; no sienten, reproducen nuestras emociones. De
alguna manera, como afirma Sherry Turkle son el espejo psicológico
donde nos contemplamos.
Veamos el presente video
La tecnología está ligada desde sus inicios a la construcción y
utilización de herramientas y, para fabricarlas, tanto nuestros
antepasados como nosotros en la actualidad, han tenido y tenemos que
aprender a tomar decisiones, resolver problemas, en suma, utilizar la
inteligencia. De hecho, la fabricación de utensilios y herramientas
constituye un elemento clave para explicar la evolución humana.
¿Qué es la innovación?
Innovar es fundamentalmente una actitud, un modelo de
comportamiento. Esto nos lleva a manejar la idea de que la innovación
debe ser asumida como un compromiso social, que tiene consecuencias
tanto a nivel personal como en relación a nuestro entorno. Por tanto,
afecta fundamentalmente a las personas y a las organizaciones en las
que aquellas trabajan. Esto supone que para poner en marcha procesos
de innovación es necesario contar con personas abiertas, flexibles,
creativas, capaces de adaptarse a los cambios.
¿Cuál es la diferencia entre invención e innovación?
3.1. EL PAPEL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL MUNDO
ACTUAL.
Las tecnologías han desempeñado un papel fundamental en la
configuración de nuestras sociedades y nuestra cultura. Pensemos en lo
que han significado para la historia de la humanidad la escritura, la
imprenta, el teléfono, la radio, el cine, la televisión o Internet. Las
tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos
habitualmente, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas
que se han vuelto transparentes. Las utilizamos sin que seamos
conscientes de que han contribuido en buena medida a cambiar las
cosas en términos de mejora. Las tecnologías y los avances que generan
son siempre desarrollados en el marco de las instituciones sociales; de hecho nos pasamos la vida formando parte de una u otra manera de
instituciones como la familia, la escuela, el gobierno, la iglesia, el
ejército o la empresa. Consecuentemente, debemos aprender las
habilidades adecuadas para desempeñarnos en estas instituciones que
constituyen los andamios de una sociedad.
3.2. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA.
Desde la década de los sesenta del siglo pasado, diferentes autores
han defendido la tesis de que los cambios tecnológicos han sido la causa
de modificaciones fundamentales en la gestión del conocimiento, en las
nuevas formas de organización social y en la propia cognición humana.
El papel jugado por la tecnología debe ser estudiado en clave histórica
para entender su propia evolución y sentido de utilidad. Este último
rasgo es precisamente su componente más identificativo. La tecnología
es fundamentalmente una aplicación práctica del conocimiento
científico.
La oralidad, es decir, la codificación del pensamiento mediante la
utilización de sonidos producidos por las cuerdas bucales y la laringe con
una finalidad simbólica, supuso sin duda una gran revolución en la
historia de la humanidad.
La segunda gran revolución fue la escritura, es decir, la creación de
signos gráficos para registrar el habla. Levinson afirma que la fluidez y
abstracción del habla creó la presión evolutiva necesaria para la
comunicación más allá de los límites biológicos: la escritura.
La tercera revolución se debió a la aparición de la imprenta. La
posibilidad de reproducir textos en grandes cantidades tuvo una
influencia decisiva en el conjunto de las transformaciones políticas,
económicas y sociales que han configurado la modernidad y el mundo
tal como es ahora.
La cuarta revolución, en la que está inmersa nuestra generación, es
la de los medios electrónicos y la digitalización, un nuevo código más
abstracto y artificial (necesitamos aparatos para producirlo y
descifrarlo) de representación de la información, cuyas consecuencias
ya hemos comenzado a experimentar.
3.3. CULTURA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN.
La cultura de las tecnologías está cambiando. Dichos cambios
vienen dados por la rapidez con que aparecen nuevos artefactos en el
mercado, que obligan a un reciclaje continuo y acelerado de los simples
usuarios y también de los expertos. El aprendizaje no acaba nunca. Esta
dinámica, sin duda inducida por factores económicos vinculados al
consumo, parece sobrepasamos. Y, como afirma el profesor
Molinuevo, nos convierte en sujetos pasivos, dependientes de este
avance sin parar de las tecnologías. Se trata, por tanto, de no ser
únicamente usuarios, sino que dejar de ser pasivos, tecnológicamente
hablando, implica que debemos reflexionar sobre los usos y los
objetivos de las nuevas tecnologías.
PRESENTACIÓN DE INTERACCIONES DEL HOSPITAL DEL NIÑO
SEGUNDO EQUIPO
Integrantes:
Roy Sánchez
Albins Pineda
Keyla Algandona
Nisla Bernal
Ruth Elizabeth Hernández
Recomendaciones (Estrategias
de Desarrollo integral)
•La asociación
entre el Hospital del Niño con la caja de
Seguro Social, está solo en papeles; para mejorar esto se sugiere:
•La creación de un Sistema de gestión de cobros, en el que
se pueda cuantificar
y pasarle las facturas a la CSS de manera oportuna y
cumpliendo los requisites que se exigen para cobrar las cuentas de los asegurados, con el
fin de seguir prestando servicios de manera eficiente.
•La colaboración con
el Hospital Infantil Omar
Torrijos de la CSS ya que comoestáactualmente,
no existe una colaboración
real. Un buenejemplo
de integración de
los sistemas de salud
(CSS-
MINSA-Patronatos) Podríainiciarse con
la atención
de
los niños.
•Establecerrelaciones
con hostales
y hoteles
de la localidad
para ofrecerlesalojamiento
a bajo precio
a los padres o familiares de pacienteshospitalizados.
Si bien existe
el hogar
Ronald McDonald, éstesiempreestálleno.
Estrategias de Soporte
a la Educación
Escolar
•Establecer un programa
con el MEDUCA para la Educación de los niñoshospitalizados
que no puedenasistir
a clases.
Alternativamente,
se podría
utilizar el apoyo de algún colegio privado, que dé
el apoyo
con el aval
del MEDUCA.
•Junto con la secretaría
de ciencias
y tecnología,
Explora
y otrasentidadesencargadas
con la difusión de la ciencia, se puedeestablecer
un programa
para entretenimiento
y enseñanzacientífica.
Todoestocomocomplemento
a las clases
con el MEDUCA.
•Estableceruna asociación
con compañías
de tecnología
(Microsoft, Apple, DELL, entre otras), para donaciones
de equipotecnológico
– tipo
Tablets – para enseñanza y entretenimiento
de los pacienteshospitalizados
y sus pdres.
Usar
el apoyo
del gobierno
central para ofrecerbeneficiosfiscales.
•Buscar una asociación
con compañías
de tecnologíacomo
Netflix o Disney, para el usogratuito
o a bajo costo
de sus plataformas
dentro de la institución. EnfocadosprincipalmenteenEducación
y entretenimiento.
Hospital
– Despacho de
la primeraDama
•De
soporte a la
Educación
Escolar.
–Que
tramiteequipos de trabajo que semana a semanalleguen al
Hospital y lleveninsumos para
ser utilizadosen las clases que
se impartiran a
los niños (lápices, borradores, colores, sacapuntas, diferentestipos de papel y cuadernos.
•Complementarias
a la Educación
Escolar:
–Espacios y eventoslúdicos
Que la primera Dama organice grupos que
lleguen por lo menos una vez al mes a desarrollar eventos lúdicos
TERCER EQUIPO
Integrantes:
Ruth Ortiz
Silvia González
María Rivera
Seliano Conde
Jesús Urdaneta
Relaciones funcionales en las
labores sociales de la Caja de Ahorros con otras instituciones y los beneficios
reciproco.
uCAJA DE AHORROS: desarrolla actividades de
responsabilidad social, que consisten en capacitaciones a los niños en los
centros educativos, con la finalidad de incentivar los hábitos del ahorro.
uPAN DEPORTES: contribuyen a inculcar los valores, como
así en el desarrollo de las habilidades de desarrollo motrices.
uHOSPITALES: impulsan las capacitaciones a los sujetos
que se forman a nivel universitario para desarrollar su formación.
·FUNDACANCER:
brinda a las personas la información necesaria para prevenir la enfermedad del
cáncer.
·TELETON
20-30: ha contribuido en la creación del primer centro de innovación educativa
que da oportunidades a los docentes y directores en aprender nuevas técnicas en
pedagogía.
·FUNDACION
MAR VIVA: educa en la conservación de las especies protegidas o en peligro de
extinción.
·CANAL
DE PANAMA: trabajan con los niños en fomentar la importancia del recurso del
agua, conservación de los bosques.
·COMITÉ
OLIMPICO: incentiva el deporte en la juventud.
·USMA:
aporta al fomento de la educación a través de incentivos educativos por
convenios entre instituciones, descuentos en sus programas.
·UNIVERSIDAD
DE PANAMA: igualmente se obtienen intercambios educativos en descuentos para
ingresar a sus programas y a la vez contribuyen a formar más profesionales.
·MEDUCA:
con la participación de la Caja de Ahorros en el apoyo a las escuelas, en
estructura, equipamiento, útiles, etc;
programas especiales, patrocinio de concursos, etc.
Recomendaciones:
•Actualización de las políticas delos diferentes
convenios, a fin de aumentar progresivamente la cantidad de estudiantes que se
beneficien en sus prácticas de grado.
•Que los colaboradores de la Caja de Ahorros le brinden
talleres de administración financiera o emprendimiento de microempresas
•Rotar por cierto periodo las diferentes entidades a las
cuales se les brinda colaboración a fin de llegar a las diversas necesidades de
la sociedad.
Reflexión Todos los equipos dieron muy buenas ideas, de interrelaciones que pueden tener en la comunidad.
INSTITUCIÓN ELEGIDA: Universidad
Tecnológica de Panamá
Otras Universidades:
✔USMA
✔U. LATINA
✔ISAE
✔UIP
Escuelas Públicas
✔Instituto América
Colegios Privados
✔Colegio Real Panamá
Centros de Salud Pública
✔Hospital San Miguel Arcángel
✔Caja de Seguro Social
Hospitales y Clínicas privadas
✔Minimed Centennial
✔Clínica Condado
Centros
Comerciales
✔Centennial
✔Altaplaza Mall
✔El Dorado Mall
Iglesias y
templos de oración
✔Iglesia Nuestra Señora de la Esperanza
✔Templo Hindú
Guarderías
✔Vandy Kids Center
✔Centro de Orientación Infantil y Familiar B.N.
Museos
✔Explora
Transporte
✔Estación del Metro de Panamá (San Miguelito)
Supermercados
✔Super 99
✔Super Xtra
Gasolineras
✔Delta
Seguridad
✔Estación de Policía Condado del Rey
Deporte
✔Canchas de Fútbol sintéticas
Bancos
✔Caja de Ahorro
✔Banco General
✔Banco Nacional
✔BAC
Instituciones Gubernamentales
✔Defensoría del Pueblo
✔MIDES
✔Sindicato de Industriales de Panamá
✔SERTV
✔IPHE
Empresas
Privadas
✔ETESA
Desarrollo Integral y Complementario a la educación
escolar
oBibliotecas
Públicas
oMuseos
oCentros de
Capacitación en Innovación tecnológica
oCentros
deportivos
oCentros
para desarrollo de investigación científica
oComedores
estudiantiles
Estrategia de
desarrollo integral
oCentro especializado para la
práctica profesional con la utilización de nuevas tecnologías.
▪Las carreras deben tener
laboratorios equipados de acuerdo a la especialidad.
oImplementación de un programa
dirigido a los docentes, estudiantes y colaboradores, para la prevención de
enfermedades mediante la promoción de salud e inmunizaciones.
▪Plan de vacunación en centros e
instituciones educativas
oTarjeta
estudiantil que le permita a los estudiantes acumular puntos correspondientes a su índice académico,
para que los puedan canjear por descuentos en
alimentos, útiles escolares, clínicas (salud), actividades culturales, implementos
deportivos y transporte.
▪Propuesta
orientada para estudiantes universitarios.
EJE TRANSVERSAL à ÉTICA Y MORAL PROFESIONAL
-La UTP
tiene relaciones con todas las universidades particulares y públicas.
-Puede tener
planteado una formación
laboral para que sus egresados vayan a diferentes instituciones a capacitar en
forma técnico/ profesional a los colaboradores
de las empresas.
-Muchos de
los docentes de la UTP están dando clases dentro de las áreas de las mismas
carreras que están ofertando.
-Tiene una
incubadora de emprendimiento vinculados con la Ciudad del Saber en el área de
emprendimiento e innovación de Senacyt.
Convenios
●Convenio de Cooperación para
propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y la
CSS.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica y cultural entre la Defensoría del Pueblo y
la UTP.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica-tecnológica entre la U.T.P. y ETESA.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y el IPHE.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica y cultural entre MIDES y la UTP.
●Convenio de prestaciones de
Servicios en beneficio del MIVIOT, tales como: consultorías, diseños,
peritajes, estudios, asesorías técnicas, suministro de estructuras, entre otros
Servicios.
●Convenio para Propiciar la
colaboración académica y científica entre el Sindicato de Industriales de
Panamá y la UTP.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y el SISTEMA.
●Convenio para propiciar la
colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y la USMA.
●Convenio con las Universidades
Oficiales para establecer las bases, procedimientos y líneas de colaboración
para fortalecer las capacidades académicas, técnicas, administrativas e
investigativas de las Universidades Oficiales, con el propósito de contribuir
en la organización y ejecución de actividades que procuren el desarrollo del
talento humano en beneficio del progreso nacional.
SECTOR EMPRESARIAL à Establecer convenios con empresarios para aprender sobre la
tecnología que tienen en las empresas privadas.
Reflexión Los compañeros pusieron a todas las Instituciones que podían tener relación con la Universidad, aunque no la tuvieran, y en las recomendaciones, pusieron las interacciones que podrían mantener.
an
establishment where aquatic 
