sábado, 29 de junio de 2019

LA COMUNIDAD E INSTITUCIÓN EDUCATIVA (sesión 7)

PRESENTACIÓN DE INTERACCIONES DEL HOSPITAL DEL NIÑO

SEGUNDO  EQUIPO

Integrantes:
Roy Sánchez
Albins Pineda
Keyla Algandona
Nisla Bernal
Ruth Elizabeth Hernández



Recomendaciones
(Estrategias de Desarrollo integral)


•La asociación entre el Hospital del Niño con la caja de Seguro Social, está solo en papeles; para mejorar esto se sugiere:

•La creación de un Sistema de gestión de cobros, en el que se pueda cuantificar y pasarle las facturas a la CSS de manera oportuna y cumpliendo los requisites que se exigen para cobrar las cuentas de los asegurados, con el fin de seguir prestando servicios de manera eficiente.


La colaboración con el Hospital Infantil Omar 
Torrijos de la CSS ya que como está actualmente
no existe una colaboración real. Un buen ejemplo 
de integración de los sistemas de salud (CSS-
MINSA-Patronatos) Podría iniciarse con la atención
de los niños

 Establecer relaciones con hostales y hoteles de la localidad para ofrecerles alojamiento a bajo precio a los padres o familiares de pacientes hospitalizados. Si bien existe el hogar Ronald McDonald, éste siempre está lleno


 Estrategias de Soporte a la Educación Escolar
Establecer un programa con el MEDUCA para la Educación de los niños hospitalizados que no pueden asistir a clases. Alternativamente, se podría utilizar el apoyo de algún colegio privado, que el apoyo con el aval del MEDUCA. 
Junto con la secretaría de ciencias y tecnología, Explora y otras entidades encargadas con la difusión de la ciencia, se puede establecer un programa para entretenimiento y enseñanza científica. Todo esto como complemento a las clases con el MEDUCA. 
Establecer una asociación con compañías de tecnología (Microsoft, Apple, DELL, entre otras), para donaciones de equipo tecnológicotipo Tablets – para enseñanza y entretenimiento de los pacientes hospitalizados y sus pdres. Usar el apoyo del gobierno central para ofrecer beneficios fiscales
Buscar una asociación con compañías de tecnología como Netflix o Disney, para el uso gratuito o a bajo costo de sus plataformas dentro de la institución. Enfocados principalmente en Educación y entretenimiento

Hospital – Despacho de la primera Dama
De soporte a la Educación Escolar.
Que tramite equipos de trabajo que semana a semana lleguen al Hospital y lleven insumos para ser utilizados en las clases que se impartiran a los niños (lápices, borradores, colores, sacapuntas, diferentes tipos de papel y cuadernos


Complementarias a la Educación Escolar:
Espacios y eventos lúdicos
 Que la primera Dama organice grupos que lleguen por lo menos una vez al mes a desarrollar eventos lúdicos


TERCER EQUIPO

  Integrantes:
            Ruth Ortiz               
            Silvia González
            María Rivera
            Seliano Conde
            Jesús Urdaneta 


Relaciones funcionales en las labores sociales de la Caja de Ahorros con otras instituciones y los beneficios reciproco.


uCAJA DE AHORROS: desarrolla actividades de responsabilidad social, que consisten en capacitaciones a los niños en los centros educativos, con la finalidad de incentivar los hábitos del ahorro.
uPAN DEPORTES: contribuyen a inculcar los valores, como así en el desarrollo de las habilidades de desarrollo motrices.

uHOSPITALES: impulsan las capacitaciones a los sujetos que se forman a nivel universitario para desarrollar su formación.


·FUNDACANCER: brinda a las personas la información necesaria para prevenir la enfermedad del cáncer.

·TELETON 20-30: ha contribuido en la creación del primer centro de innovación educativa que da oportunidades a los docentes y directores en aprender nuevas técnicas en pedagogía.

·FUNDACION MAR VIVA: educa en la conservación de las especies protegidas o en peligro de extinción.

·CANAL DE PANAMA: trabajan con los niños en fomentar la importancia del recurso del agua, conservación de los bosques.

·COMITÉ OLIMPICO: incentiva el deporte en la juventud.

·USMA: aporta al fomento de la educación a través de incentivos educativos por convenios entre instituciones, descuentos en sus programas.

·UNIVERSIDAD DE PANAMA: igualmente se obtienen intercambios educativos en descuentos para ingresar a sus programas y a la vez contribuyen a formar más profesionales.

·MEDUCA: con la participación de la Caja de Ahorros en el apoyo a las escuelas, en estructura, equipamiento, útiles, etc; programas especiales, patrocinio de concursos, etc.


Recomendaciones:
•Actualización de las políticas delos diferentes convenios, a fin de aumentar progresivamente la cantidad de estudiantes que se beneficien en sus prácticas de grado.


Que los colaboradores de la Caja de Ahorros le brinden talleres de administración financiera o emprendimiento de microempresas


•Rotar por cierto periodo las diferentes entidades a las cuales se les brinda colaboración a fin de llegar a las diversas necesidades de la sociedad.


Reflexión 

Todos los equipos dieron muy buenas ideas, de interrelaciones que pueden tener en la comunidad. 

LA COMUNIDAD E INSTITUCIÓN EDUCATIVA (sesión 6)

PRESENTACIÓN DE MAPAS DE INTERRELACIONES




Comunidad e Instituciones Educativas



PARTICIPANTES GRUPO 1
  1. LIC. AUSTIN DE LEÓN
  2. ING. YAMIRA NAVARRO
  3. DRA. CELIA CORDERO
  4. LIC. FABIO ESPINOSA
  5. ING. ISMAEL RÍOS



GRUPOS DE ESTRATEGIAS

INSTITUCIÓN ELEGIDA: Universidad Tecnológica de Panamá
Otras Universidades:
  USMA
  U. LATINA
  ISAE
  UIP
Escuelas Públicas
  Instituto América
Colegios Privados
  Colegio Real Panamá
Centros de Salud Pública
  Hospital San Miguel Arcángel
  Caja de Seguro Social
Hospitales y Clínicas privadas
  Minimed Centennial
  Clínica Condado
Centros Comerciales
  Centennial
  Altaplaza Mall
  El Dorado Mall
Iglesias y templos de oración
  Iglesia Nuestra Señora de la Esperanza
  Templo Hindú
Guarderías
  Vandy Kids Center
  Centro de Orientación Infantil y Familiar B.N.

Museos
  Explora
Transporte
  Estación del Metro de Panamá (San Miguelito)
Supermercados
  Super 99
  Super Xtra
Gasolineras
  Delta
Seguridad
  Estación de Policía Condado del Rey
Deporte
  Canchas de Fútbol sintéticas
Bancos
  Caja de Ahorro
  Banco General
  Banco Nacional
  BAC
Instituciones Gubernamentales
  Defensoría del Pueblo
  MIDES
  Sindicato de Industriales de Panamá
  SERTV
  IPHE
Empresas Privadas
  ETESA


Desarrollo Integral y Complementario a la educación escolar

o   Bibliotecas Públicas
o   Museos
o   Centros de Capacitación en Innovación tecnológica
o   Centros deportivos
o   Centros para desarrollo de investigación científica
o   Comedores estudiantiles

Estrategia de desarrollo integral

o   Centro especializado para la práctica profesional con la utilización de nuevas tecnologías.
          Las carreras deben tener laboratorios equipados de acuerdo a la especialidad.
o   Implementación de un programa dirigido a los docentes, estudiantes y colaboradores, para la prevención de enfermedades mediante la promoción de salud e inmunizaciones.
          Plan de vacunación en centros e instituciones educativas
o   Tarjeta estudiantil que le permita a los estudiantes acumular puntos correspondientes a su índice académico, para que los puedan canjear por descuentos en alimentos, útiles escolares, clínicas (salud), actividades culturales, implementos deportivos y transporte.
          Propuesta orientada para estudiantes universitarios.

EJE TRANSVERSAL à ÉTICA Y MORAL PROFESIONAL

-          La UTP tiene relaciones con todas las universidades particulares y públicas.
-          Puede tener planteado una formación laboral para que sus egresados vayan a diferentes instituciones a capacitar en forma técnico/ profesional a los colaboradores de las empresas.
-          Muchos de los docentes de la UTP están dando clases dentro de las áreas de las mismas carreras que están ofertando.
-          Tiene una incubadora de emprendimiento vinculados con la Ciudad del Saber en el área de emprendimiento e innovación de Senacyt.

Convenios
        Convenio de Cooperación para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y la CSS.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la Defensoría del Pueblo y la UTP.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica-tecnológica entre la U.T.P. y ETESA.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y el IPHE.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre MIDES y la UTP.
        Convenio de prestaciones de Servicios en beneficio del MIVIOT, tales como: consultorías, diseños, peritajes, estudios, asesorías técnicas, suministro de estructuras, entre otros Servicios.
        Convenio para Propiciar la colaboración académica y científica entre el Sindicato de Industriales de Panamá y la UTP.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y el SISTEMA.
        Convenio para propiciar la colaboración académica, científica y cultural entre la UTP y la USMA.
        Convenio con las Universidades Oficiales para establecer las bases, procedimientos y líneas de colaboración para fortalecer las capacidades académicas, técnicas, administrativas e investigativas de las Universidades Oficiales, con el propósito de contribuir en la organización y ejecución de actividades que procuren el desarrollo del talento humano en beneficio del progreso nacional.

SECTOR EMPRESARIAL à Establecer convenios con empresarios para aprender sobre la tecnología que tienen en las empresas privadas.


Reflexión
Los compañeros pusieron a todas las Instituciones que podían tener relación con la Universidad, aunque no la tuvieran, y en las recomendaciones, pusieron las interacciones que podrían mantener.


jueves, 13 de junio de 2019

LA COMUNIDAD E INSTITUCIÓN EDUCATIVA (sesión 5)

Sesión 5 

Relación Escuela - Familia - Comunidad




En ésta sesión se nos expuso sobre la importancia de que las organizaciones educativas conectándose con diferentes sectores de la sociedad, como la escuela y la comunidad. La escuela debe concebirse en la misma comunidad.

Para la buena formación de un niño La familia, la comunidad y la escuela influyen.

Existe una alianza entre la familia, la comunidad y la escuela, donde se articulan diferentes actores  teniendo en cuenta objetivos comunes, y ponen sus recursos (humanos, materiales y financieron) para que en manera conjunta se solucionen los problemas.

NIVEL 1

El conocimiento entre la escuela y organizaciones de la comunidad. Hay cierto cúmulo o circulación con los fines , actividades e integrantes de la red. No implica un conocimiento mutuo.

El reconocimiento se incrementa como fruto de contactos e interacciones.

Entre la escuela y las organizaciones hay un reconocimiento de sus fines, objetivos, sistemas de valores y se reconoce la experiencia e intención de quienes la integran.



NIVEL 2

El nivel de la colaboración entre la escuela y organizaciones de la comunidad. La gestión de una tarea en común, concreta y específica, con el aporte de recursos humanos, materiales y económicos. La colaboración, u la cooperación son para dar respuestas efectivas, pertinentes y ajustadas a las necesidades de la comunidad.

La asociación entre la escuela y organizaciones de la comunidad.  Hay esquemas asociativos donde pueden verse vínculos de mayor solidez a partir de la construcción de una relación de alianza y compromisos que pueden ser en algunos casos formalizados. 




ALIANZAS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

Las comunidades de aprendizaje referidas al aula priorizan la construcción del conocimiento colectivo no sólo una transmisión de conocimientos. 
El aprendizaje significativo y culturalmente relevante cuando los docentes y alumnos están implicados es su elaboración. 



Las comunidades de aprendizaje referidas a la escuela.  Las experiencias están centradas en la escuela, involucrando a todos los que participan en la vida institucional. La construcción de conocimientos y cambios son producidos por el colectivo, integrando a la comunidad logrando una educación participativa. 



Existen comunidades de aprendizaje virtuales. Comunidades de instituciones o personas conectadas por medio de una red virtual, ligadas por un interés común, (contenido, tarea de aprendizaje )



Hay comunidades de aprendizaje referidas a una zona territorial (barrio, pueblo, localidad, etc.) Donde habitan una comunidad de personas. Grupo Social con base en un territorio que se involucran en un proyecto educativo y cultural. Se aprovechan los recursos humanos y materiales en dicha comunidad de forma cooperativa y solidaria. 


Magister Alba nos reunió en equipos para realizar la Actividad 1

Un Mapa de la Comunidad. 

- Escogimos una organización central.  (en nuestro caso el hospital de niños)

- Pusimos las organizaciones de la comunidad que interaccionan con ella

Cada equipo escogió diferentes organizaciones con sus interacciones. 

Además teníamos que mencionar Grupos de estrategias que podríamos proponer entre las organizaciones de la comunidad. Por ejemplo El Ministerio de Educación podría enviar a personas que apoyen a los niños que están allí para que no pierdan tanta clase.

Reflexión:

Muy interesante las actividades que se realizaron pues pudimos poner en práctica inmediatamente la teoría. Analizamos los diferentes vínculos que hay en la comunidad.